Eurasian Journal of Academic Research 5-jild 9-son (2025) · 476–484-betlar

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧАСТНИКОВ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

МУСТАЕВА, ЕЛЕНА

DOI: 10.5281/zenodo.17292039 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Тезис систематизирует ключевые модели рефлексивного обучения  и предлагает практические инструменты формирования рефлексивной компетентности у слушателей курсов повышения квалификации преподавателей английского языка. Цель – обосновать и адаптировать эффективные методики для условий Узбекистана. Методология включает аналитический обзор международных источников, сопоставление с национальным контекстом и обобщение действующих практик (наставничество, Lesson Study, видеоанализ уроков, рефлексивные дневники, разбор «критических инцидентов»). Результат – комплекс мер: индивидуальные (дневник, портфолио, самооценка, видео- и пострефлексия) и групповые (взаимонаблюдение, менторские сессии, профессиональные сообщества) с поэтапной логикой внедрения от простых процедур к продвинутым. Практическая значимость – набор адаптационных рекомендаций для модулей ПК (структура заданий, вопросы для рефлексии, механизмы сопровождения). Новизна – операционализация международных моделей под местные культурно-организационные условия, баланс внешней экспертной оценки и самооценки педагога.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.