Eurasian Journal of Academic Research 6-jild 1-son (2026) · 163–168-betlar

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ И ИНТЕГРИРОВАННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕФИЛОЛОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВИЗМА

Севда, Мирзакбарова

DOI: 10.5281/zenodo.18334853 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

В статье рассматриваются психолого-педагогические и лингводидактические основы формирования коммуникативной и интегрированной компетентности студентов нефилологических направлений подготовки в условиях билингвизма и поликультурного образовательного пространства. Особое внимание уделяется проблемам овладения культурой русской речи будущими педагогами, обучающимися в условиях активного двуязычия. На основе анализа результатов констатирующего эксперимента выявлены типичные трудности студентов, связанные с соблюдением норм русской литературной речи, интонационной организацией высказывания, построением связных текстов различных жанров и стилей. Обосновывается необходимость перехода от преимущественно знаниевой модели обучения к компетентностному и личностно-деятельностному подходу, ориентированному на развитие коммуникативных, социокультурных и профессионально значимых умений.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.