Eurasian Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture 1-jild 4-son (2021) · 9–12-betlar

ФИЗИКАДАН ТАБАҚАЛАШГАН ТАЪЛИМНИ АМАЛГА ОШИРИШНИНГ МЕТОДИК МОДЕЛИ

Эламонович, Имомов Обиджон

DOI: 10.5281/zenodo.5774560 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ушбу мақолада олий таълим муассасалари бўлажак муҳандисларини физикадан амалий машғулотларида дифференциал ёндашувга асосланиб ўқитишнинг лойиҳавий моделларни ишлаб чиқиш орқали уларнинг касбий компетенцияларини ривожлантириш тамойиллари келтириб ўтилган. Амалий машғулотлар давомида ночизиқли таълим траекторияларини қуришнинг методик модели ёритиб берилган ҳамда тизимли равишда тасвирланган.

парадигма, дидактик тамойил, синергетик тамойил, методология, концепция, ночизиқли таълим траекториялари, дифференциал таълим, инновацион таълим.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.