Eurasian Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture 5-jild 10-son (2025) · 881–885-betlar

STEAM YONDASHUVI VA INNOVATSIYALAR ORQALI BOSHLANG'ICH MATEMATIKA DARSLARINI BOYITISH — DARS MODULI LOYIHASI

Namoz, Xolmirzayev, Shoira, Nimatulloyeva

DOI: 10.5281/zenodo.17346908 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’limda matematika fanini o‘qitishda STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) yondashuvining o‘rni va ahamiyati keng yoritiladi. STEAM integratsiyasi orqali o‘quvchilarda nafaqat matematik tushunchalar, balki ijodiy fikrlash, muhandislik tafakkuri, muammolarni hal qilish va jamoaviy hamkorlik ko‘nikmalari rivojlantiriladi. Tadqiqot Denov tumani 22-maktabida amaliy tajriba asosida o‘tkazilib, “Shakllar va ularning hajmi” mavzusida dars moduli ishlab chiqildi. Eksperimental guruhda STEAM metodlari yordamida o‘tilgan darslar o‘quvchilarning bilish faolligini, ijodiy tafakkurini va amaliy bilimlarni o‘zlashtirish darajasini 37 foizga oshirdi. Natijalar STEAM asosidagi yondashuvning boshlang‘ich matematika darslarini boyitishda samarali ekanligini ko‘rsatdi.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.