Zamonaviy dunyoda innovatsion tadqiqotlar 4-jild vative-son (2025) · 86–88-betlar

XALQARO TAJRIBAIAR ASOSIDA UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARIDA INKLYUZIV TAʼLIMNI MUHITINI SHAKLLANTIRISH MEZONLARI

Xakimova, Gulchehra, Eshboyeva, Sanobar

DOI: 10.70413/zdit-v04-i20-p1-020 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida inklyuziv ta’lim muhitini shakllantirish mezonlari xalqaro tajribalar asosida yoritilgan. Xususan, Italiya, Finlyandiya, Yaponiya, AQSh kabi mamlakatlar ta’lim tizimida inklyuziv yondashuvni amalga oshirishda qo‘llanilayotgan usullar, tizimli yondashuvlar, pedagogik qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari tahlil qilinadi. Maqolada inklyuziv ta’lim muhitini baholash mezonlari – jismoniy qulaylik, psixologik-ijtimoiy moslik, individual o‘quv dasturlarining mavjudligi, o‘qituvchilar malakasi va ota-onalar bilan hamkorlik darajalari asosiy mezon sifatida ko‘rsatib o‘tilgan. Shuningdek, O‘zbekiston sharoitida ushbu tajribalarni amaliyotga tatbiq etish yo‘llari bo‘yicha takliflar ham berilgan. Maqola ta’lim sohasida faoliyat yuritayotgan mutaxassislar, tadqiqotchilar hamda pedagoglar uchun foydali bo‘lishi mumkin.

Inklyuziv ta’lim, xalqaro tajriba, umumiy o‘rta ta’lim, ta’lim muhiti, pedagogik qo‘llab-quvvatlash, maxsus ehtiyoj, o‘quvchilarning teng huquqliligi, integratsiya, ta’lim sifati, individual yondashuv, ta’limda tenglik, bolalarning huquqlari, o‘zaro hurmat muhiti, nogironligi bo‘lgan bolalar, qo‘shma ta’lim, hamkorlikda o‘qitish.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.