Zamonaviy dunyoda innovatsion tadqiqotlar 4-jild vative-son (2025) · 95–98-betlar

FINLYANDIYA, YAPONIYA VA O‘ZBEKISTON INKLYUZIV TA’LIM TIZIMLARINING QIYOSIY TAHLILI

Bekbo‘sinova, Laylo

DOI: 10.70413/zdit-v04-i21-p1-025 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada Finlyandiya, Yaponiya va O‘zbekistonning inklyuziv ta’lim tizimlari qiyosiy jihatdan tahlil qilinadi. Dastlab, har bir davlatda inklyuziv ta’limning shakllanish tarixi, huquqiy asoslari, tashkiliy xususiyatlari va amaliyotdagi yutuqlari o‘rganildi. So‘ngra o‘zaro o‘xshash va farqli tomonlar aniqlanib, O‘zbekiston uchun mos tajriba va istiqbolli takliflar ishlab chiqildi. Tadqiqot natijalari O‘zbekistonda inklyuziv ta’lim sifatini oshirish, ilg‘or xorijiy tajribani milliy sharoitga moslashtirish va zamonaviy pedagogik yondashuvlarni joriy etish uchun amaliy asos bo‘lib xizmat qiladi.

Inklyuziv ta’lim, Finlyandiya ta’lim tizimi, Yaponiya tajribasi, O‘zbekiston ta’lim islohotlari, qiyosiy tahlil, maxsus pedagogika, ta’limda tenglik, moslashtirilgan o‘quv reja, jamoatchilik ishtiroki.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.