Zamonaviy dunyoda innovatsion tadqiqotlar 4-jild vative-son (2025) · 25–27-betlar

MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA O‘Z-O‘ZINI ANGLASH VA “MEN” KONSEPSIYASINING SHAKLLANISHI

Safarova, Ozoda, Abdulazizova, Nigina

DOI: 10.70413/zdit-v04-i33-p1-008 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘z-o‘zini anglash va “Men” konsepsiyasining shakllanishi bilan bog‘liq dolzarb muammolar yoritilgan. Bola shaxsining rivojlanishida o‘z-o‘zini anglash, baholash, ijtimoiy muhit bilan o‘zaro munosabatlar va o‘yin faoliyatining tutgan o‘rni chuqur tahlil qilingan. Shuningdek, bola o‘zini anglashda kattalar bilan bo‘ladigan munosabatlar, tajriba, o‘zini hurmat qilish va o‘ziga bo‘lgan ishonchning ahamiyati ko‘rsatib o‘tilgan. Tadqiqot davomida Erikson nazariyasi asosida bolalarning o‘z-o‘zini anglash jarayoni hamda bu jarayonning ularning shaxsiyati va psixologik tayyorgarligiga ta’siri ochib berilgan. Maktabgacha ta’limda o‘z-o‘zini anglashni rivojlantirish bo‘yicha pedagogik tavsiyalar ham berilgan.

maktabgacha yosh, o‘z-o‘zini anglash, “Men” konsepsiyasi, o‘z-o‘zini baholash, shaxsiy rivojlanish, ijtimoiy muhit, o‘yin faoliyati, bola psixologiyasi, Erikson nazariyasi, o‘zini hurmat qilish.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.