Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya 5-jild 9-son (2026) · 36–38-betlar

INTELLEKTIDA NUQSONI BО‘LGAN О‘QUVCHILARDA GEOMETRIK TUSHUNCHALARNI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK IMKONIYATLARI

Shadiyeva, Navbahor

DOI: 10.5281/zenodo.19662806 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu maqolada, intellektida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarda geometrik tushunchalarni shakllantirish jarayonining psixologik-pedagogik jihatlari tahlil qilinadi. Idrok qilishning sekinligi, qismlar o‘rtasidagi bog‘lanishlarni tushunmaslik, va idrokning torligi kabi xususiyatlar bu o‘quvchilarda geometrik tushunchalarni shakllantirishda katta qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Maqolada, idrok qilishning parchaligi, tasavvurlarni qayta ishlab chiqarishda yuzaga keladigan qiyinchiliklar, va konkret-amaliy fikrlashning abstrakt fikrlashdan ustunligi kabi fikrlar muhokama qilinadi.

Nogironligi bo‘lgan bolalar, ıjtimoiy moslashuv, maxsus ta’lim, ıntegratsiya, geometrik tushunchalar, aqliy rivojlanish nuqsonlari, ta’lim innovatsiyalari, korreksion ta’lim.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.