Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya 4-jild 17-son (2025) · 99–102-betlar

O‘ZBEKISTONDA INKLYUZIV TA’LIM: NAZARIY ASOSLAR VA AMALGA OSHIRISH TAJRIBALARI

Safarova, Ozoda, Abdulazizova, Nigina

DOI: 10.70413/zdpp-v04-i17-p1-026 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada inklyuziv ta’lim tushunchasi, uning asoschisi L.S. Vigotskiy nazariyasi bilan bog‘liqligi, O‘zbekiston Respublikasida inklyuziv ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar, huquqiy-me’yoriy hujjatlar asosida yaratilgan imkoniyatlar yoritilgan. Shuningdek, inklyuziv ta’limning afzalliklari bilan bir qatorda mavjud muammolari, ularni bartaraf etish yo‘llari, ta’lim tizimidagi yangiliklar va sifatli ta’limga erishish masalalari tahlil etilgan. Oliy ta’limdagi islohotlar, ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha qabul qilingan qarorlar va bu borada amalga oshirilayotgan chora-tadbirlar haqida fikr yuritilgan. Maqolada ta’limning inson salohiyati va jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni alohida e’tirof etiladi.

Inklyuziv ta’lim, L.S. Vigotskiy, ta’lim sifati, ta’lim islohotlari, imkoniyati cheklangan bolalar, ijtimoiy integratsiya, ta’limda innovatsiyalar, kasbiy rivojlanish, pedagogik metodika, O‘zbekiston ta’lim tizimi.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.