Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya 4-jild 2-son (2025) · 26–29-betlar

INKLUZIV TA’LIMDA INDIVIDUAL YONDASHUVNING METODOLOGIK ASOSLARI

Toshpo‘lotova, Jasmina

DOI: 10.70413/zdpp-v04-i02-p1-007 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada inkluziv ta'limda individual yondashuvning metodologik asoslari ko‘rib chiqiladi. Maqola o‘quvchilarning turli ehtiyojlarini inobatga olgan holda, ta'lim jarayonini shaxsga moslashtirishning muhimligini ta'kidlaydi. Individual yondashuvning asosiy prinsiplari sifatida o‘quvchilarning individual xususiyatlarini tahlil qilish, differensatsiya qilingan ta'lim va o‘quvchi markazli ta'lim strategiyalarini ko‘rib chiqish bilan birga, baholashning ko‘p jihatli tizimi ham muhim ahamiyatga ega. Ushbu metodologik yondashuv ta'limda adolatli va teng imkoniyatlarni yaratishga, o‘quvchilarning har biri uchun muvaffaqiyatli o‘qish sharoitlarini ta'minlashga yordam beradi.

Inkluziv ta'lim, individual yondashuv, metodologik asoslar, differensatsiya qilingan ta'lim, baholash tizimi, ta'lim samaradorligi, o‘quvchi ehtiyojlari, teng imkoniyatlar, ta'lim jarayoni.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.