Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya 5-jild 11-son (2026) · 31–35-betlar

TA’LIM MAZMUNINING TARIXIY RIVOJLANISHI VA ZAMONAVIY KONSEPSIYALARI

Tillaboyeva, Havasxon

DOI: 10.5281/zenodo.20050635 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu tezisda ta’lim mazmunining tarixiy evolyutsiyasi, uning shakllanishiga ta’sir ko‘rsatgan ijtimoiy-madaniy omillar va falsafiy-pedagogik yondashuvlar ilmiy-tahliliy asosda o‘rganilgan. Tadqiqotda ta’lim mazmunining antik davrdagi "Yetti erkin san’at" dan to XX asrdagi Didaktik Materializm (Ensiklopedizm) va Formalizm konsepsiyalari orasidagi ziddiyatli rivojlanishi ochib berilgan. Tezisning asosiy e’tibori zamonaviy davr talablaridan kelib chiqqan holda shakllangan yangi konsepsiyalarga qaratilgan. Bunda Kompetensiyaviy yondashuv (bilishdan – bajarishga o‘tish), Funksional Savodxonlik (hayotiy muammolarni hal qilishga tayyorgarlik) va Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim (personalizatsiya) konsepsiyalarining ta’lim mazmunini belgilashdagi o‘ziga xos xususiyatlari va ahamiyati tahlil qilinadi.

ta’lim mazmuni, tarixiy evolyutsiya, formalizm, kompetensiyaviy yondashuv, ta’lim konsepsiyalari, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.