Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya 5-jild 12-son (2026) · 106–116-betlar

V-VI СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИНИНГ ЧИДАМЛИЛИК МЕЪЁРЛАРИГА ТАЙЁРЛАНИШИДА ЎЗ-ЎЗИНИ НАЗОРАТ ҚИЛИШИ – ОНГЛИ ЖИСМОНИЙ ТАРБИЯНИНГ МУҲИМ ОМИЛИ

Фарангиз, Журақобиловна Бобомурадова

DOI: 10.5281/zenodo.20373420 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Тадқиқотда V-VI синф ўқувчиларининг чидамлиликка доир югуриш меъёрларига тайёрланишида ўз-ўзини назорат қилишнинг педагогик аҳамияти кўриб чиқилади. Муаммонинг долзарблиги шундаки, мактаб амалиётида меъёрлар кўпинча ўқувчилар томонидан ўз жисмоний ҳолатини тушуниш воситаси сифатида эмас, балки натижанинг ташқи текшируви сифатида қабул қилинади. Илгари ўрганишларимиз асосида мактаб ўқувчиларида чидамлиликни ривожлантириш юрак уриши тезлиги, ўзини ҳис қилиш, чарчоқ белгилари ва натижанинг индивидуал динамикасини кузатиш кўникмаларини шакллантириш билан бирга олиб борилиши кераклиги асослаб берилган. Ўз-ўзини назорат қилиш унсурларини киритиш ўқувчининг мавқеини ўзгартириши кўрсатилган: у нафақат ўқув юкламасининг ижрочисига, балки жисмоний ривожланиш жараёнининг фаол иштирокчисига ҳам айланади. Бундай ёндашув онглиликни оширишга, назорат синовлари олдидан хавотирни камайтиришга ва жисмоний тарбия машғулотларига нисбатан барқарорроқ мотивацияни шакллантиришга ёрдам беради. Ўз-ўзини назорат қилишни мактаб ўқувчиларини чидамлилик меъёрларига тайёрлашнинг мустақил педагогик таркибий қисми сифатида қараш лозимлиги ҳақида хулоса қилинган.

ўз-ўзини назорат қилишV-VI синф ўқувчиларичидамлиликжисмоний тарбиямеъёрларюрак уриши тезлигимотивацияонгли ҳаракат фаолияти.ўз-ўзини назорат қилишV-VI синф ўқувчилари

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.