Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya 5-jild 15-son (2026) · 12–24-betlar

СИНТЕЗ STEM-ПОДХОДА И СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В БИОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Асророва, Одинаой

DOI: 10.5281/zenodo.20747180 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

В статье представлены результаты комплексного исследования эффективности синтеза STEM-подхода (Science, Technology, Engineering, Mathematics) и системно-деятельностной технологии в биологическом образовании учащихся 7-9 классов. Экспериментальное исследование проводилось в 2025-2026 учебном году на базе 18 общеобразовательных школ Республики Узбекистан с участием 540 учащихся и 36 учителей. Разработанная интегрированная STEM-модель показала значительное превосходство над традиционными методами обучения: повышение уровня естественнонаучной грамотности на 34,8% (p<0,001), развитие инженерного мышления на 42,3% (p<0,001), формирование цифровых компетенций на 38,7% (p<0,001), усиление мотивации к STEM-карьере на 45,2% (p<0,001). Корреляционный анализ выявил значимые взаимосвязи между компонентами STEM-образования и академическими достижениями учащихся. Результаты исследования обосновывают необходимость системного внедрения STEM-подхода в биологическое образование и предоставляют научно-методическое обеспечение для его реализации.

STEM-образование, системно-деятельностная технология, биологическое образование, инженерное мышление, естественнонаучная грамотность, цифровые компетенции, междисциплинарная интеграция, инновационное образование

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.