Zamonaviy dunyoda ilm-fan va texnologiya 4-jild logy-son (2025) · 141–143-betlar

ZOOM FATIGUE (ZOOMDAN CHARCHASH) HODISASINING KOGNITIV YUKLAMAGA TA’SIRI: DARSLARNI REJALASHTIRISH BO‘YICHA TAVSIYALAR

Mannopova, Rayyona

DOI: 10.70413/zdift-v04-i23-p1-037 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqola masofaviy ta’limdagi “Zoom fatigue” (Zoomdan charchash) hodisasini psixologik nuqtai nazardan tahlil qiladi. Tadqiqotda 100 nafar talaba ishtirokida so‘rovnoma va kuzatuv usullari qo‘llanib, videodarslarning diqqat, xotira va qaror qabul qilish jarayonlariga salbiy ta’siri aniqlangan. Natijalar asosida darslarning optimal davomiyligi, mikro-tanaffuslar va interfaol mashqlar zarurligi bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Zoom fatigue, kognitiv yuklama, masofaviy ta’lim, videokonferensiya, diqqat, charchoq, dars rejalashtirish.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.