Наука и инновации 3-jild vation-son (2025) · 28–33-betlar

BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA INGLIZ TILI DARSLARIDA REFLEKSIV KO‘NIKMALARNI SHAKLLANTIRISH: RUS PEDAGOGIKASI METODIK YONDASHUVLARI

G’ulomjonova, Gulxayo

DOI: 10.70413/si-v03-i22-p1-009 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ingliz tili darslarida refleksiv ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘yicha Rossiya pedagogikasida shakllangan nazariy yondashuvlar va metodik tajribalar tahlil qilinadi. Spiralsimon dars modeli, differensial yondashuv, “reflektiv pauza” va multimodal baholash kabi metodlar samaradorligi asoslab berilgan. Mualliflar refleksiya o‘quvchining tafakkurini faollashtiruvchi va shaxsiy o‘sishini ta’minlovchi vosita ekanligini ta’kidlashadi. Tadqiqot asosida zamonaviy boshlang‘ich ta’limga mos tavsiyalar ishlab chiqilgan.

refleksiya, boshlang‘ich sinf, ingliz tili darsi, metakognitiv ko‘nikma, spiralsimon yondashuv, faoliyatga asoslangan ta’lim, baholash, o‘z-o‘zini anglash, pedagogik shart-sharoit.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.