Наука и инновации 3-jild vation-son (2025) · 34–37-betlar

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Шерматова, Зухра

DOI: 10.5281/zenodo.15645458 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

В статье рассматриваются современные подходы и педагогические технологии, применяемые в обучении грамматике английского языка будущих учителей. Особое внимание уделяется сравнительному анализу традиционных методов (грамматико-переводной, коммуникативный) и интерактивных форм обучения, включая проектную методику (Project-Based Learning, PBL). Обосновывается необходимость интеграции дифференцированного и субъект-субъектного подходов, а также использования игровых и цифровых технологий для повышения эффективности усвоения грамматических структур. На конкретном примере изучения пассивного залога демонстрируются этапы реализации проектного обучения. Подчёркиваются как преимущества интерактивных методов (развитие критического мышления, мотивации, языковой компетенции), так и потенциальные трудности, связанные с их применением. Автор делает вывод о значимости данных подходов в профессиональной подготовке будущих педагогов и их соответствии требованиям современного образования.

обучение грамматике, интерактивные технологии, проектная методика, пассивный залог, коммуникативный подход, дифференцированное обучение, проектное обучение, подготовка учителей, PBL, английский язык.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.