Наука и инновации 3-jild vation-son (2025) · 99–103-betlar

O‘ZBEKISTON UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA CLIL YONDASHUVI: O‘QUV NATIJALARINI BAHOLASH VA O‘QITUVCHILARNING KASBIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH IMKONIYATLARI

Tursunaliyeva, Muattar

DOI: 10.70413/si-v03-i30-p1-028 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu tezisda O‘zbekiston umumta’lim maktablarida ingliz tili ta’limi jarayonida CLIL (Content and Language Integrated Learning) yondashuvining qo‘llanish imkoniyatlari, o‘quv natijalarini samarali baholash mexanizmlari hamda o‘qituvchilarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish zarurati tahlil qilinadi. CLIL nafaqat til bilimlarini, balki fan mazmunini ham birgalikda o‘zlashtirishga xizmat qiluvchi zamonaviy metod sifatida talabalarning mantiqiy fikrlash, ijodiy yondashuv va amaliy ko‘nikmalarini shakllantiradi. Mazkur maqola O‘zbekiston ta’lim tizimida olib borilayotgan islohotlar, xususan, xorijiy tillarni o‘qitishni takomillashtirish bo‘yicha davlat dasturlari doirasida CLILning ahamiyatini ko‘rsatib beradi hamda o‘qituvchilar uchun kasbiy rivojlanishning yangi istiqbollarini yoritadi.

CLIL, ingliz tili ta’limi, o‘quv natijalari, baholash, kasbiy kompetensiya, umumta’lim maktablari, O‘zbekiston ta’limi.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.