Наука и инновации 4-jild vation-son (2026) · 103–108-betlar

TA’LIM SIFATI TUSHUNCHASINING MOHIYATI VA BOSHQARUVNING ZAMONAVIY MODELLARINI YARATISH

Sharipova, Umeda

DOI: 10.5281/zenodo.20105255 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu maqolada ta’lim sifati tushunchasining nazariy-metodologik asoslari, uning mohiyati, tarkibiy elementlari va baholash mezonlari tahlil qilinadi. Xususan, mavzuga oid o‘zbek olimlarining ilmiy qarashlari – J.G‘.Yo‘ldoshev, N.J.Jo‘rayeva, B.Shermuhammadov, M.Otabayeva, V.Bozorov, S.Donayev va boshqalarning tadqiqotlari asosida ta’lim sifatiga kompleks yondashuv yoritiladi. Shuningdek, ta’lim sifatini boshqarishning zamonaviy modellari – TQM (umumiy sifat boshqaruvi), ISO standartlari, tarmoqli (network), transformatsion modellar, shuningdek, O‘zbekistonda joriy etilayotgan 4K modeli, davlat-jamoat boshqaruvi modeli va raqamli baholash tizimlari tahlil qilinadi. Maqola ta’lim muassasalari rahbarlari, o‘qituvchilar va ta’lim siyosati ishlab chiquvchilar uchun mo‘ljallangan.

ta’lim sifati, ta’lim sifatini boshqaruv, zamonaviy boshqaruv modellari, TQM, 4K modeli, davlat-jamoat boshqaruvi, raqamli transformatsiya, O‘zbekiston olimlari.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.