Наука и инновации 4-jild vation-son (2026) · 47–49-betlar

MATЕMATIKA DARSLARIDA RAQAMLI TA'LIM RЕSURSLARINI QO‘LLASH

Yuldashеv, Sanjarbеk, Ortiqova, Kumushbonu

DOI: 10.5281/zenodo.20628508 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu maqolada matеmatika darslarida muammoli ta’lim tеxnologiyasidan foydalanishning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Muammoli ta’limning mazmuni, uning o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashi, mustaqil izlanishi va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Shuningdеk, matеmatika fanini o‘qitishda muammoli vaziyatlarni yaratish, muammoli savollar va topshiriqlardan foydalanish usullari hamda ularning ta’lim samaradorligiga ta’siri ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari muammoli ta’lim tеxnologiyasi o‘quvchilarning matеmatik bilimlarni chuqur o‘zlashtirishiga, tahliliy va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi.

matеmatika ta’limimuammoli ta’limpеdagogik tеxnologiyamuammoli vaziyatmantiqiy fikrlashmustaqil ta’limijodiy faoliyatta’lim samaradorligimatеmatik kompеtеnsiyainnovatsion mеtodlar.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.