Наука и инновации 4-jild vation-son (2026) · 44–48-betlar

ZAMONAVIY YONDASHUVLAR ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING DARSGA BO‘LGAN QIZIQISHINI OSHIRISH USULLARI VA PSIXOLOGIK JIHATLARI

Tilovova, Dildora

DOI: 10.5281/zenodo.21376744 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Zamonaviy axborot oqimi kuchaygan davrda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining dars jarayoniga bo‘lgan qiziqishi va faolligini oshirish, ulardagi diqqat tarqoqligini bartaraf etish dolzarb pedagogik-psixologik muammolardan biri hisoblanadi. Mazkur tadqiqotda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining darsga bo‘lgan bilish faolligi va motivatsiyasini o‘rganish maqsadida pedagogik kuzatish, interaktiv metodlar yordamida qiyosiy tajriba-sinov hamda bolalar psixologiyasiga oid test metodlaridan foydalanildi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatdiki, darslarda vizual mnemotexnika, didaktik o‘yinlar hamda hissiy intellektga asoslangan yondashuvlarni qo‘llash o‘quvchilarning diqqat barqarorligini 45 foizga, o‘quv materiallarini o‘zlashtirish samaradorligini esa 35 foizga oshirish imkonini beradi. Xulosa qilib aytganda, boshlang‘ich ta'lim jarayonida an'anaviy yodlash uslublaridan voz kechib, bolaning yosh psixologiyasiga mos keladigan zamonaviy interaktiv texnologiyalar va individual ta'lim traektoriyalarini integratsiya qilish dars sifatini tubdan yaxshilaydi.

boshlang‘ich ta’limmnemotexnikagamifikatsiyahissiy intellektdiqqat barqarorligimotivatsiya.boshlang‘ich ta’limmnemotexnikagamifikatsiyahissiy intellekt

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.