Наука и инновации 4-jild vation-son (2026) · 179–182-betlar

BO‘LAJAK TARIX O‘QITUVCHILARINING MUSTAQIL FIKRLASH KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK OMILLARI

Kadirova, Zarina

DOI: 10.70413/si-v4-i69-56390 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Mazkur maqolada bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining mustaqil fikrlash kompetensiyalarini rivojlantirishga ta’sir etuvchi psixologik-pedagogik omillar tahlil qilingan. Mustaqil fikrlashning shaxsning bilish faolligi, motivatsiyasi, refleksiyasi, tanqidiy va analitik tafakkuri bilan bog‘liqligi ochib berilgan. Shuningdek, tarix ta’limida muammoli vaziyatlar yaratish, tarixiy manbalarni tahlil qilish, munozara va debatlar, mustaqil ta’lim, loyiha faoliyati hamda refleksiv yondashuvlarning ahamiyati asoslangan. Tadqiqotda bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining mustaqil fikrlash kompetensiyasini rivojlantirishning motivatsion, kognitiv, faoliyatli, kommunikativ va refleksiv omillari aniqlashtirilgan.

mustaqil fikrlash, fikrlash kompetensiyasi, bo‘lajak tarix o‘qituvchisi, psixologik omil, pedagogik omil, motivatsiya, refleksiya, tarixiy tafakkur, tanqidiy fikrlash, tarixiy manba.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.