Центральноазиатский журнал образования и инноваций 4-jild vation-son (2025) · 48–50-betlar

“KUNTUG‘MUSH” DOSTONINING O‘QITILISHI

Mustafoyeva, Sojida

DOI: 10.5281/zenodo.15227396 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Mazkur maqolada “Kuntug‘mish” xalq dostonining  maktab darsliklarida o‘qitish metodikasi tahlil qilinadi. Unda dostonning mazmuni, badiiy xususiyatlari, obrazlar tizimi va undagi milliy qadriyatlarning o‘quvchilarga yetkazilish usullari ko‘rib chiqiladi. Maqolada shuningdek, dostonni o‘qitishda interfaol metodlardan foydalanish, rolli o‘yinlar, matn tahlili, savol-javoblar, guruhlarda ishlash kabi samarali yondashuvlar haqida fikr yuritiladi. Doston orqali o‘quvchilarda vatanparvarlik, jasorat, sadoqat kabi tuyg‘ularni shakllantirish, xalq og‘zaki ijodining o‘rni va ahamiyatini anglatish asosiy maqsad sifatida belgilanadi. Ishda shuningdek, darsliklardagi topshiriqlar tahlil qilinib, ularni yanada takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar beriladi.

Kuntug‘mish dostoni, xalq og‘zaki ijodi, maktab adabiyoti, doston janri, adabiy ta’lim, interfaol metodlar, badiiy tahlil, tarbiyaviy ahamiyat, o‘quvchi faolligi, milliy qadriyatlar, dars samaradorligi.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.