Центральноазиатский журнал образования и инноваций 4-jild vation-son (2025) · 19–21-betlar

BOSHLANG‘ICH SINFLARDA IJTIMOIY-EMOTSIONAL O‘RGANISHNI YO‘LGA QO‘YISH

Bekbo‘sinova, Laylo

DOI: 10.70413/cajei-v04-i06-p2-004 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda ijtimoiy-emotsional o‘rganishni yo‘lga qo‘yishning zarurati, asosiy tamoyillari va amaliy metodlari yoritilgan. Ijtimoiy-emotsional o‘rganishning mazmuni, pedagogik jarayondagi ahamiyati, yosh xususiyatlariga ko‘ra qo‘llanilishi, o‘qituvchi roli, shuningdek, milliy ta’lim tizimida SEL (Social and Emotional Learning) konsepsiyasini integratsiya qilish imkoniyatlari ilmiy va metodik jihatdan tahlil etilgan. Maqolada xalqaro tajriba hamda O‘zbekiston ta’lim tizimining hozirgi holati asosida amaliy tavsiyalar berilgan.

Ijtimoiy-emotsional o‘rganish, boshlang‘ich ta’lim, SEL, o‘zini anglash, emotsional barqarorlik, o‘qituvchining roli, ta’limda empatiya, hayotiy ko‘nikmalar, ijtimoiy moslashuv

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.