Центральноазиатский журнал академических исследований 3-jild 10-son (2025) · 157–159-betlar

INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJI BO‘LGAN BOLALARNING IJTIMOIY MOSLASHUVCHANLIGINI RIVOJLANTIRISHDA MAXSUS PEDAGOGIK YONDASHUVLAR

Xosiljonova, Shaxnoza

DOI: 10.5281/zenodo.17378438 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu maqolada inklyuziv ta'lim sharoitida alohida ta'lim ehtiyoji bo'lgan bolalarning ijtimoiy moslashuvchanligini rivojlantirishda maxsus pedagogik yondashuvlarning ahamiyati, mavjud muammolar va yechimlar tahlil qilinadi. Inklyuziv ta'lim sharoitida alohida ta'lim ehtiyoji bo'lgan bolalarning ijtimoiy moslashuvchanligini rivojlantirishda maxsus pedagogik yondashuvlar muhim ahamiyatga ega. Ushbu yondashuvlar orqali bolalarning o'zaro muloqot va hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish, shuningdek, ijtimoiy integratsiyalashish jarayonlarini kuchaytirish mumkin. O'zaro tushunish va barcha bolalarning teng ravishda rivojlanishi uchun muhim shart-sharoitlarni yaratish, inklyuziv ta'lim tizimini yanada rivojlantirishga xizmat qiladi

Inklyuziv ta’lim, alohida ta’lim ehtiyoji bo‘lgan bola, ijtimoiy moslashuvchanlik, maxsus pedagogik yondashuvlar, individualizatsiya va differensatsiya, ko‘p qirrali pedagogika, hamkorlik va guruhiy ishlar, ota-onalar va ijtimoiy tashkilotlar bilan hamkorlik..

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.