Центральноазиатский журнал академических исследований 3-jild 5-son (2025) · 42–45-betlar

DEFFERENSIYALASHGAN YONDASHUV ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA EKOLOGIK TARBIYA BERISH AHAMIYATI

Bovanova, Umida, Boʻriboyeva, Navbahor

DOI: 10.70413/cajar-v03-i05-p4-008 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada differensiallashgan yondashuv asosida maktab yoshdagi bolalarda ekologik madaniyatni shakllantirish jarayoni o‘rganilgan. Bugungi kunda bolalarda ekologik ong va madaniyatni rivojlantirish dolzarb masala bo‘lib, bu borada differensial yondashuv asosida samarali metodlar va vositalardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Tadqiqot davomida bolalarning yosh, psixologik xususiyatlari, individual qobiliyatlari va ekologik bilim darajasidan kelib chiqqan holda ekologik tarbiyani yo‘lga qo‘yish zarurligi asoslab berildi. Shu bilan birga, bolalar bilan ishlashda interaktiv metodlardan, o‘yin texnologiyalaridan va ko‘rgazmali vositalardan samarali foydalanish imkoniyatlari yoritildi.

differensial yondashuv, ekologik madaniyat, maktabgacha yoshdagi bolalar, ekologik tarbiya, metodologiya, interaktiv usullar.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.