Центральноазиатский журнал академических исследований 3-jild 10-son (2025) · 149–153-betlar

NEYROTEXNOLOGIYALARNING PEDAGOGIKADA QO'LLANILISHI: NAZARIY ASOSLARI VA AHAMIYATI

Mardona, Bekchanova

DOI: 10.5281/zenodo.17439132 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu maqola neyrotexnologiyalarning pedagogik jarayonga integratsiyasi, uning nazariy asoslari va amaliy ahamiyatini yoritadi. Maqolada kognitiv neyrofanlar, neyroplastiklik, tana-aqliy yaxlitlik hamda neuropedagogika konsepsiyalari didaktik dizayn bilan bog‘lab talqin qilinadi. Hamda, shaxsga yo‘naltirilgan va inkluziv ta’limni kuchaytirish, raqamli kontentni kognitiv yuklamaga mos optimallashtirish, o‘quv motivatsiyasini real vaqt rejimida qo‘llab-quvvatlash hamda o‘qituvchi qarorlarini ma’lumotga asoslangan holga keltirishdir. Shu bilan birga, ma’lumot maxfiyligi, etik me’yorlar va raqamli notenglikka doir cheklovlar muhokama qilinib, xavfsiz joriy etish bo‘yicha tavsiyalar beriladi.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.