Центральноазиатский журнал академических исследований 4-jild 5-son (2026) · 108–114-betlar

O‘QUVCHILARNING AQLIY TARBIYALANGANLIK DARAJASINI TASHXIS ETISH METODIKASI

Sa’dullayeva, Gulzoda

DOI: 10.5281/zenodo.20487230 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Mazkur maqolada o‘quvchilarning aqliy tarbiyalanganlik darajasini tashxis etishning nazariy va metodik asoslari yoritilgan. Aqliy tarbiyaning shaxs kamolotidagi o‘rni, uning tarkibiy komponentlari hamda o‘quvchilarning intellektual rivojlanish ko‘rsatkichlarini aniqlash mezonlari tahlil qilingan. Shuningdek, aqliy tarbiyalanganlik darajasini baholashda qo‘llaniladigan pedagogik diagnostika usullari, test, kuzatish, suhbat, so‘rovnoma va amaliy topshiriqlarning imkoniyatlari ochib berilgan. Olingan natijalar ta’lim jarayonini individuallashtirish, o‘quvchilarning intellektual salohiyatini rivojlantirish hamda aqliy tarbiya samaradorligini oshirishda muhim ahamiyat kasb etadi

aqliy tarbiya, aqliy tarbiyalanganlik, pedagogik diagnostika, tashxis metodikasi, mantiqiy fikrlash, bilish faoliyati, o‘quvchi shaxsi, mustaqil fikrlash, baholash mezonlari, ta’lim sifati.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.