Центральноазиатский журнал междисциплинарных исследований и менеджмента 3-jild 1-son (2026) · 22–24-betlar

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ В РАЗВИТИИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ

Нилуфар, Сафарова

DOI: 10.5281/zenodo.18309357 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

в статье осуществляется всесторонний анализ педагогического потенциала графических органайзеров в процессе развития диалогической речи школьников. Рассматриваются психолингвистические и дидактические основания использования визуально-графических средств в речевом обучении. Обосновывается положение о том, что графические органайзеры выступают эффективным инструментом организации диалогического взаимодействия, способствуя формированию коммуникативных умений, активизации речевой деятельности и снижению коммуникативных затруднений у учащихся. Делается вывод о целесообразности системного применения графических органайзеров в школьной практике.  

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.