Центральноазиатский журнал междисциплинарных исследований и менеджмента 3-jild 8-son (2026) · 101–105-betlar

BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA STEAM YONDASHUVINING DIDAKTIK IMKONIYATLARI.

Gulmonova, Guli

DOI: 10.70413/cajmrms-v03-i08-p1-016 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yondashuvining nazariy asoslari hamda didaktik imkoniyatlari yoritilgan. STEAM ta’limining o‘quvchilarning ijodiy, tanqidiy va mantiqiy fikrlashini rivojlantirishdagi ahamiyati, fanlararo integratsiyani ta’minlashdagi o‘rni hamda amaliy faoliyat orqali bilimlarni mustahkamlash imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida muammoli vaziyatlarni hal etish, tadqiqotchilik ko‘nikmalarini shakllantirish va innovatsion fikrlashni rivojlantirishda STEAM yondashuvining samaradorligi ochib berilgan. Maqolada STEAM texnologiyalarini ta’lim jarayoniga joriy etishda interfaol metodlar, loyiha asosida o‘qitish, raqamli ta’lim vositalari hamda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishning didaktik imkoniyatlari tahlil qilingan.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.