Yosh olimlar 3-jild 22-son (2025) · 134–136-betlar

INKLYUZIV TA’LIMDA OTA-ONALAR BILAN HAMKORLIK SAMARADORLIGI

Bekbo‘sinova, Laylo

DOI: 10.70413/yo-v03-i22-p1-038 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim tizimida ota-onalar bilan samarali hamkorlikning o‘rni va ahamiyati tahlil etiladi. Ota-onalar bilan aloqalarning pedagogik va psixologik jihatlari yoritilib, ta’lim jarayonidagi o‘zaro muloqot, ishonch va qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari asosida ta’lim sifatini oshirish yo‘llari ko‘rib chiqiladi. Muallif O‘zbekistonda amalga oshirilayotgan inklyuziv ta’lim islohotlari doirasida ota-onalarning faolligi va ular bilan ishlash metodikasi bo‘yicha takliflar beradi. Shuningdek, xorijiy davlatlar tajribasi tahlil qilinadi va inklyuziv muhitda oila–maktab hamkorligining ijtimoiy-ma’naviy jihatlari ko‘rsatib o‘tiladi.

Inklyuziv ta’lim, ota-onalar bilan hamkorlik, maxsus ehtiyojli bolalar, pedagogik muloqot, ijtimoiy integratsiya, inklyuziv metodika, psixologik qo‘llab-quvvatlash, oila–maktab aloqasi, xalqaro tajriba.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.