Yosh olimlar 3-jild 27-son (2025) · 55–60-betlar

KASBIY TA’LIM KONSEPSIYASINI IJTIMOIY-FALSAFIY TAHLIL QILISHDA TA’LIM FALSAFASINING METODOLOGIK ASOS SIFATIDAGI O‘RNI

Qo‘chqarov, Oybek

DOI: 10.70413/yo-v03-i27-p1-011 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Ushbu maqolada ta’lim falsafasi professional ta’limni chuqur tahlil qilish va qayta tushunishning metodologik asosi sifatida talqin etiladi. Mualliflar ta’limni ijtimoiy-falsafiy kontekstda ko‘rib chiqib, uni shunchaki bilim uzatish vositasi emas, balki jamiyatda inson, mehnat va muvaffaqiyat haqida shakllanayotgan qarashlarning ifodasi sifatida tahlil qiladilar. Tadqiqotda G‘arb va post-sovet maktablari tajribasi qiyosiy tahlil qilinib, O‘zbekistondagi zamonaviy ta’lim islohotlariga falsafiy yondashuvning dolzarbligi yoritiladi. Mualliflar ta’limni rejalashtirish va modernizatsiya qilishda falsafaning o‘rni haqida chuqur mulohaza yuritadilar.

ta’lim falsafasi, professional ta’lim, ijtimoiy-falsafiy yondashuv, O‘zbekiston, inson kapitali, islohotlar, bilim jamiyati, ma’naviy qadriyatlar.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.