Yosh olimlar 3-jild 33-son (2025) · 104–105-betlar

INKLYUZIV TA'LIMNI NORMATIV RIVOJLANTIRISHDAGI BOLALAR PSIXOLOGIYASIGA TA'SIRI EMPATIYA VA QABUL QILISHNI O'RGANISH

Xaydarova, Xanifaxon, Xalimjonov, Abduqunduz

DOI: 10.5281/zenodo.17248328 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Mazkur tezisda inklyuziv ta’limni normativ rivojlantirishdagi bolalar psixologiyasiga ta’siri tahlil qilinadi. Inklyuziv ta’limda turli ehtiyojga ega bolalarning birgalikda ta’lim olishi, sog’lom bolalarda empatiya, bag’rikenglik va qabul qilish ko’nikmalarini shakllantirishda muhim omil ekanligi yoritiladi. Tadqiqotda psixologik va pedagogik nuqtayi nazardan qaralganda, inklyuziv muhit normativ rivojlanayotgan bolalarning ijtimoiy-emotsional rivojlanishiga ijobiy ta’sir ko’rsatishi ta’kidlanadi. Shuningdek, bu jarayonda o’qituvchi va ota-onalarning pedagogik hamkorligi, shaxslararo muloqotni rivojlantirish usullari ham alohida ahamiyat kasb etadi.

Inklyuziv ta’lim, normativ rivojlanish, empatiya, qabul qilish, bolalar psixologiyasi, bag’rikenglik, ijtimoiy-emotsional rivojlanish.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.