Yosh olimlar 3-jild 6-son (2025) · 111–114-betlar

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Пулатова, Зарина

DOI: 10.5281/zenodo.15037053 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

В статье рассматривается проблема развития креативного (творческого) мышления у студентов в процессе изучения исторических дисциплин. Анализируются традиционные формы преподавания (лекции и семинарские занятия), подчеркивается их важная роль в формировании системного представления об истории и фактологической основы. В то же время указывается на ограниченность репродуктивных методов, которые могут приводить к пассивному восприятию материала и снижению мотивации. Предлагается расширить лекционно-семинарскую парадигму за счёт интерактивных и инновационных методов, стимулирующих творческую переработку исторической информации: проблемные вопросы, кейсы, дискуссии. Автор подчеркивает необходимость синтеза классических и современных дидактических подходов, чтобы сформировать у студентов не только базовые исторические знания, но и умения креативно мыслить, ставить вопросы и находить собственные интерпретации исторических фактов и событий.

Творческое мышление, историческое образование, лекционно-семинарская система, репродуктивные методы, инновационные подходы, интерактивные методы, креативные компетенции, мотивация, исторический анализ.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.