Yosh olimlar 4-jild 31-son (2026) · 15–16-betlar

BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA INKLYUZIV TA’LIM VA TURLI QOBILIYATDAGI BOLALARGA YONDASHUV

Qurbonazarova, Sadoqat

DOI: 10.5281/zenodo.20180957 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Ushbu maqolada zamonaviy boshlang‘ich ta’lim tizimida inklyuziv yondashuvni joriy etishning nazariy asoslari, mazmun-mohiyati va uning ijtimoiy-pedagogik afzalliklari har tomonlama tahlil qilinadi. Muallif inklyuziv ta’limning asosiy tamoyillari, xususan, teng imkoniyatlar yaratish, differensial yondashuv va o‘quvchilarning ijtimoiy moslashuviga ko‘maklashish masalalariga alohida to‘xtalib o‘tadi. Shuningdek, maqolada O‘zbekiston Respublikasining sohadagi normativ-huquqiy bazasi, jumladan, Prezident qarorlari va xalqaro konvensiyalar ijrosi ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot davomida inklyuziv ta’limni amaliyotga tatbiq etishda duch kelinayotgan kadrlar yetishmasligi, moddiy-texnik baza zaifligi va jamiyatdagi psixologik to‘siqlar kabi dolzarb muammolar aniqlangan. Maqola yakunida ushbu muammolarni bartaraf etishga qaratilgan innovatsion metodik yondashuvlar va strategik choralar taklif etiladi. Mazkur material boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari, oliy ta’lim muassasalari talabalari va ta’lim sohasi mutaxassislari uchun nazariy va amaliy manba bo‘lib xizmat qiladi.

Inklyuziv ta’limboshlang‘ich ta’limimkoniyati cheklangan bolalarpedagogik yondashuvteng imkoniyatijtimoiy moslashuvbag‘rikenglikmetodika.Inklyuziv ta’limboshlang‘ich ta’lim

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.