Yosh olimlar 4-jild 45-son (2026) · 31–33-betlar

BOSHLANG'ICH TA'LIMDA STEAM TA'LIM TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISHNING MOHIYATI

Boyjigitov, Shuxrat, Mo’minova, Sevinch

DOI: 10.5281/zenodo.20204202 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) ta’lim texnologiyasidan foydalanishning mohiyati, ahamiyati va amaliy imkoniyatlari    yoritilgan. Undф STEAM yondashuvining      fanlararo integratsiyani ta’minlashdagi o‘rni, o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va kompetensiyalarini rivojlantirishga ta’siri tahlil qilinadi. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda ushbu texnologiyani qo‘llashning samarali usullari ko‘rib chiqiladi. Maqolada STEAM ta’lim texnologiyasi orqali o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash, muammoli vaziyatlarni hal etish, ijodiy yondashuv va jamoaviy ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish mumkinligi asoslab berilgan. Bundan tashqari, o‘quv jarayonida tajriba, loyiha va amaliy mashg‘ulotlardan foydalanishning ahamiyati ochib beriladi.

STEAM ta’lim, boshlang‘ich ta’lim, innovatsion texnologiyalar, fanlararo integratsiya, ijodiy fikrlash, tanqidiy fikrlash, muammoli ta’lim, loyihaviy faoliyat, amaliy ko‘nikmalar, zamonaviy ta’lim.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.