Eurasian Journal of Academic Research 3-jild 3-son (2023) · 113–119-betlar

ХОРИЖИЙ ТАЪЛИМДА КРЕДИТ-МОДУЛ ТИЗИМИНИНГ РИВОЖЛАНИШИ ВА ЎҚИТУВЧИНИНГ АМАЛИЙ КОМПЕТЕНЦИЯСИ МУАММОСИ

Мухиддинова, Нилуфар

DOI: 10.5281/zenodo.7701550 · Manbada o'qish → · PDF (manba serverida)

Annotatsiya

Мазкур мақолада ўқитиш сифатининг ўлчови сифатида тавсифланадиган ҳамда таълим дастурларини амалга оширишда жаҳон амалиётида кенг қўлланилаётган кредит-модуль тизимининг моҳияти, муаммога оид хориж тажрибаси, таълимнинг ягона стандартини яратиш, академик мобилликни йўлга қўйиш, касбий компетентликни оширишда унинг ўрни, шунингдек, мамлакатимизда жамиятни барча соҳаларини рақамлаштириш шароитида кредит-модулга асосланган таълим тизимини жорий этиш бўлажак ўқитувчиларнинг мустақил таълим кўникмаларини шакллантиришда аҳамияти масалалари кўриб чиқилган. Муаллиф томонидан таълимда кредит-модул тизимидан фойдаланишни такомиллаштиришга оид таклиф ва тавсиялар берилган.

Хориж тажрибаси, кредит-модуль тизими, компетентлик, касбий тайёргарлик, Болонья жараёни, педагог, таълим.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.