Eurasian Journal of Academic Research 4-jild 12-son (2024) · 407–408-betlar

БАҲОЛАШ ТИЗИМИ МОДЕРНИЗАЦИЯСИ- ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШНИНГ МУҲИМ ОМИЛИ СИФАТИДА

Ибраимов, Холбой

DOI: 10.5281/zenodo.14763656 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Глобаллашув жараёнлари тобора чуқурлашиб бораётган трансформацион даврда жаҳондаги таълим тизими ижтимоий жараёнлардан келиб чиққан ҳолда шиддат билан ривожланишни тақозо этмокда. Таълим оркали эса жамиятда келажакдаги вазифаларни бажаришга кодир булган янги авлод шакллантирилади. Дунёда таълим сифати, савияси ва даражасини баҳолаб берувчи PISA (Ўқувчиларнинг таълимдаги ютуқларини баҳолаш халкародастури), PIRLS  (Матнни ўқиш ва тушуниш даражасини аниқловчи халқаро тадқиқот), TIMSS  (Мактабда математика ва аниқ фанлар сифатини тадқиқ қилувчи халкаро мониторинг) каби қатор халқаро дастурлар мавжуд бўлиб, улар ривожланган давлатлардаги таълим сифатини янада оширишдаги асосий мезон сифатида кенг қўлланилиб келинмокда.

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.