Eurasian Journal of Academic Research 4-jild 12-son (2024) · 414–417-betlar

QO'SHMA SHTATLAR VA BUYUK BRITANIYA TA'LIM TIZIMLARIDA BAHOLASH USULLARINING QIYOSIY TAHLILI

Kilicheva, Karamat

DOI: 10.5281/zenodo.14763861 · Manbada o'qish →

Annotatsiya

Baholash usullari ta'lim tizimlari o'quvchilarning o'rganishi va yutuqlarini qanday o'lchashini tushunishning muhim qismidir. Amerika Qo'shma Shtatlari va Buyuk Britaniya, ikkalasi ham yaxshi tashkil etilgan va hurmatli ta'lim tizimiga ega, baholashga bo'lgan yondashuvlarida qiziqarli qarama-qarshiliklarni taqdim etadi. Ikkala tizim ham akademik muvaffaqiyatni ta'kidlasa-da, ularning baholash strategiyalari tarixiy, madaniy va pedagogik omillar tufayli sezilarli darajada farqlanadi. Shu sababli, ushbu maqola ikkala mamlakatda qo'llaniladigan baholash usullarini o'rganadi, ularning formativ va summativ yondashuvlariga, baholash tizimlariga va ushbu amaliyotlarni shakllantiradigan madaniy ta'sirlarga alohida e'tibor beradi.

Baholash usullari, AQSh ta’lim tizimi, Buyuk Britaniya ta’lim tizimi, shakllontirovchi yondashuv, jamlovchi yondashuv

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex to'liq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.