Хорижий лингвистика ва лингводидактика 4-jild 3-son (2026) · 266-268-betlar
NEYRO TA’LIM ASOSIDA KOGNITIV JARAYONLARNI RIVOJLANTIRISHNING ILMIY-METODIK ASOSLARI
Zoirjanov, Shakhbozbek, Зоиржанов, Шахбозбек, Zoirjanov, Shaxbozbek
Annotatsiya
Mazkur maqolada neyro ta’lim asosida kognitiv jarayonlarni rivojlantirishning ilmiy-metodik asoslari tahlil qilinadi. Tadqiqot diqqat, xotira va tafakkur kabi asosiy kognitiv funksiyalarni rivojlantirishda neyropedagogik yondashuvlarning ahamiyatini ochib beradi. Neyrofan va pedagogika integratsiyasi asosida o‘quvchilarning o‘rganish jarayonini optimallashtirish, individual xususiyatlarini hisobga olish va samarali ta’lim strategiyalarini ishlab chiqish masalalari yoritiladi. Shuningdek, maqolada miya faoliyati, neyron aloqalar va ularning ta’lim jarayonidagi roli ilmiy nuqtai nazardan asoslab beriladi. Natijada, neyro ta’lim yondashuvlari orqali o‘quvchilarning kognitiv salohiyatini oshirish va ta’lim samaradorligini yaxshilash imkoniyatlari ko‘rsatib o‘tiladi.
neyro ta’lim, neyropedagogika, kognitiv jarayonlar, diqqat, xotira, tafakkur, miya faoliyati, neyron aloqalar, o‘quv jarayoni, ta’lim samaradorligi, individual yondashuv, innovatsion metodlar.
Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex toʻliq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.