Innovations in Science and Technologies 1-jild 8-son (2024)
ИННОВАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ В ПЕДАГОГИКЕ
Турсунова, А.А., Абдусамадов, С.Д., Яхшибоев, Р.Э.
Annotatsiya
Статья посвящена вопросам инноваций в системе образования, их классификации и роли в модернизации образовательных процессов. Рассматриваются два основных подхода к понятию «инновация»: как процесс и как новшество. В контексте педагогической инновации акцентируется внимание на трехкомпонентной структуре инновационного процесса, включающей создание, освоение и применение новшеств. Автором выделены ключевые направления внедрения инноваций, включая изменения в содержании и методах обучения, педагогической деятельности, системе оценки и финансирования, а также в воспитательной работе. Приводится классификация нововведений на основе масштабности, инновационного потенциала и характера изменений по отношению к предыдущим практикам. Особое внимание уделяется значимости международного образовательного пространства, интеграции вузов с промышленными комплексами и использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Рассмотрены преимущества дистанционного обучения как средства повышения доступности и эффективности образования, а также трансформация роли преподавателя, ориентированная на развитие самообучения и творческого мышления у студентов. В статье подчеркивается необходимость непрерывного образования, адаптации образовательной траектории под индивидуальные потребности обучающихся и перехода к концепции «образования через всю жизнь» как основного принципа образовательной системы XXI века.
инновация, информационные технологии, дистанционная обучения, образовательная система, система контроля, система оценки, учебный план, научная деятельность, мультимедиа, мультимедиа-технологии, технопарк, нововведение, образовательное пространство, объединение университетов.
Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex toʻliq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.