Фарғона методика мактаби 1-сан (2024) · 64-73-беттер
TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA OLIY TA’LIM MUASSASALARI KAFEDRASI FAOLIYATI SAMARADORLIGINI OSHIRISHNING TASHKILIY-METODIK MEXANIZMLARI
Djalalov Baxromjan Begmurzayevich
Аннотация
Ushbu maqolada transformatsiya tushunchasining mazmuni va mohiyati falsafiy, sotsiologik, siyosatshunoslik, psixologik, pedagogik jihatdan tahlil qilingan. Shuningdek transformatsiya sharoitida oliy ta’lim muassasalari kafedrasi faoliyati samaradorligini oshirishning tashkiliy-pedagogik shart-sharoitlar yetarli emas, chunki kafedra faoliyatining samarali tashkil etish uchun uning barcha darajalarida ta’limni zamonaviy tashkil etish asosida boshqariladigan intellektual texnologiyalardan foydalanish lozim. Shuning uchun tashkiliy-pedagogik shart-sharoitlarga quyidagilar kiritildi: strategik rivojlanish bo‘yicha qarorlarini qabul qilish asosida ta’limni takomillashtirishda o‘z vaqtida o‘zgartirishlarga munosabat bildirish, kafedraning barcha jarayonlarini uzluksiz monitoringini ta’minlash, dinamik o‘zgaruvchan tashqi muhit sharoitlariga tezkor munosabatni ta’minlash, innovatsion faoliyatni motivatsiya mexanizmini rivojlantirish. Ushbu tashkiliy-pedagogik shartlarni amalga oshirish natijasida kafedraning implementatsiya mexanizmidan (intellektual axborot muhitini amaliy amalga oshirishni ta’minlash vositalari majmui) foydalangan holda ta’lim sifatini, o‘z-o‘zini baholash, bashorat qilish va strategik rejalashtirish imkonini beruvchi ma’lumotlarni intellektual tahlil etish va vizualizashtirish orqali axborot kommunikatsiya muhitini rivojlantirishni ta’minlash amalga oshirilishi asoslab berilgan.
transformatsiya, oliy ta’lim, oliy ta’lim muassasalari, kafedra, raqamlashtirish, ta’lim sifati, tashkiliy-metodik mexanizmlar, jamiyat, demokratlashtirish, intellektual tizimlar.
Метадайындар булагы: журналдын OAI-PMH архиви · Sindex толук текстти сактабайт, булакка шилтеме берет.