Фарғона методика мактаби № 3 (2026) · Саҳифаҳои 20-25
Boshlang‘ich sinf matematika darslarida muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish metodikasi
Usmonova Shoxsanam Nuriddin qizi
Аннотатсия
Mazkur maqolaning asosiy maqsadi boshlang‘ich sinf matematika darslarida muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish metodikasini takomillashtirish hamda uning o‘quvchilarning matematik kompetensiyalarini rivojlantirishdagi samaradorligini aniqlashdan iborat. Tadqiqot jarayonida pedagogik kuzatish, suhbat, taqqoslash, tahlil qilish, tajriba-sinov ishlari hamda ilmiy-metodik adabiyotlarni o‘rganish metodlaridan foydalanildi. Maqolada matematika darslarida muammoli vaziyat yaratish, muammoli savollar va topshiriqlar asosida o‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish usullari yoritilgan. Tadqiqot natijalari muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilarning mantiqiy va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini oshirishi, darsga bo‘lgan qiziqishini kuchaytirishi hamda matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini rivojlantirishini ko‘rsatdi. Xulosa sifatida, muammoli ta’lim texnologiyalari boshlang‘ich sinf matematika darslari samaradorligini oshiruvchi muhim pedagogik vosita ekanligi aniqlandi.
muammoli ta’lim, matematika darslari, boshlang‘ich sinf, pedagogik texnologiya, mantiqiy fikrlash, interfaol metodlar, matematik kompetensiya, ta’lim samaradorligi, mustaqil fikrlash, muammoli vaziyat.
Манбаи метамаълумот: бойгонии OAI-PMH-и маҷалла · Sindex матни пурраро нигоҳ намедорад, ба манбаъ пайванд медиҳад.