Хорижий лингвистика ва лингводидактика Volume 4 Issue 3 (2026) · pp. 372-380
BOSHLANG‘ICH MAKTAB TA’LIMIDA TANQIDIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI VA METODOLOGIK YONDASHUVLARI
Alimukhamedova, Khabiba, Алимухамедова, Хабиба, Alimuhamedova, Habiba
Abstract
Maqolada kichik maktab yoshidagi bolalarda (7–11 yosh) tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning psixologik-pedagogik mexanizmlari, nazariy modellari va metodologik yondashuvlari ilmiy tahlil qilinadi. Piaje, Vigotskiy, Davydov va neyropedagogika g‘oyalari asosida ushbu yoshning kognitiv imkoniyatlari asoslanadi. Muammoli ta’lim, Sokrat savollash, RWCT, loyiha faoliyati, o‘yin texnologiyalari va hamkorlikdagi o‘rganish metodlari ko‘rib chiqiladi. Xalqaro tajriba (Singapur, Finlyandiya, P4C dasturi) va O‘zbekiston ta’lim tizimidagi mavjud muammolar tahlil qilinib, amaliy tavsiyalar beriladi.
tanqidiy fikrlash, boshlang‘ich ta’lim, kognitiv rivojlanish, psixologik-pedagogik mexanizmlar, muammoli ta’lim, metakognitsiya, Sokrat savollash, loyiha faoliyati, o‘quv muhiti
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.