Хорижий лингвистика ва лингводидактика 4-tom 4-san (2026) · 198-207-betler
ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Kuchkarova, Oisha, Кучкарова, Ойша, Kuchkarova, Oysha
Annotaciya
В данной статье рассматриваются психолого-педагогические условия развития речевого общения у слабослышащих детей дошкольного возраста. Актуальность исследования обусловлена тем, что нарушения слуха существенно ограничивают возможности полноценного формирования устной речи и коммуникативных навыков, что, в свою очередь, затрудняет процесс социализации ребёнка и его успешную адаптацию в образовательной среде. В статье обоснована значимость создания специально организованной коммуникативной среды, способствующей активизации речевой деятельности детей. Рассматриваются эффективные методы и приёмы развития речевого общения, включая использование игровых технологий, наглядных средств, жестовой поддержки, а также развитие диалогической речи в процессе совместной деятельности. Подчёркивается необходимость индивидуального подхода с учётом степени нарушения слуха, уровня речевого развития и психофизиологических особенностей каждого ребёнка. Отдельное внимание уделено взаимодействию педагогов и родителей как важному условию успешности коррекционной работы. Отмечается, что системная и целенаправленная работа, основанная на принципах комплексности, доступности и коммуникативной направленности, обеспечивает положительную динамику в развитии речевого общения у слабослышащих дошкольников.
дети с нарушениями слуха, дошкольное образование, речевая коммуникация, психологические и педагогические условия, коммуникативные навыки, коррекционная педагогика.
Metadata derekkózi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex tolıq mátindi saqlamaydı, derekkózge silteme beredi.