Хорижий лингвистика ва лингводидактика Том 4 № 5 (2026) · с. 230-235

ADABIY MATNNI O‘QITISHDA GENDER MASALASI: NAZARIY VA AMALIY YONDASHUVLAR

Zaripov, Abduvakhob, Зарипов, Абдувахоб, Zaripov, Abduvahob

Читать на сайте источника PDF

Аннотация

Mazkur maqolada adabiy matnni o‘qitish jarayonida gender masalasi nazariy va amaliy yondashuvlar asosida kompleks tahlil qilinadi. Tadqiqot doirasida o‘quv dasturlari va darsliklarning kontent-tahlili, qiyosiy adabiy tahlil hamda dars jarayonlari kuzatuvi metodlaridan foydalanildi. Natijalar adabiy ta’lim jarayonida mavjud genderga oid yashirin me’yorlar o‘quvchilarning matnni talqin qilish imkoniyatlarini cheklashini ko‘rsatadi. Shu asosda genderga nisbatan muvozanatli yondashuvni ta’minlovchi, nazariy va amaliy jihatlarni uyg‘unlashtiruvchi didaktik model taklif etiladi.

gender, adabiy ta’lim, adabiy matn, kontent-tahlil, narrativ tahlil, aksiologik yo‘naltirish.

Источник метаданных: OAI-PMH архив журнала · Sindex не хранит полный текст, а даёт ссылку на источник.

Цитировать

APA 7 
Zaripov, Abduvakhob, Зарипов, Абдувахоб & Zaripov, Abduvahob (2026). ADABIY MATNNI O‘QITISHDA GENDER MASALASI: NAZARIY VA AMALIY YONDASHUVLAR. Хорижий лингвистика ва лингводидактика, 4(5), 230-235.
GOST R 7.0.5 
Zaripov, Abduvakhob, Зарипов, Абдувахоб, Zaripov, Abduvahob ADABIY MATNNI O‘QITISHDA GENDER MASALASI: NAZARIY VA AMALIY YONDASHUVLAR // Хорижий лингвистика ва лингводидактика. 2026. Т. 4. № 5. С. 230-235.
BibTeX 
@article{abduvakhob2026,
  author  = {Zaripov, Abduvakhob and Зарипов, Абдувахоб and Zaripov, Abduvahob},
  title   = {ADABIY MATNNI O‘QITISHDA GENDER MASALASI: NAZARIY VA AMALIY YONDASHUVLAR},
  journal = {Хорижий лингвистика ва лингводидактика},
  year    = {2026},
  volume  = {4},
  number  = {5},
  pages   = {230-235}
}
RIS 
TY  - JOUR
AU  - Zaripov, Abduvakhob
AU  - Зарипов, Абдувахоб
AU  - Zaripov, Abduvahob
TI  - ADABIY MATNNI O‘QITISHDA GENDER MASALASI: NAZARIY VA AMALIY YONDASHUVLAR
JO  - Хорижий лингвистика ва лингводидактика
PY  - 2026
VL  - 4
IS  - 5
SP  - 230
EP  - 235
ER  -