Хорижий лингвистика ва лингводидактика 4-tom 6-san (2026) · 180-183-betler
BENCHMARKING MODELI VOSITASIDA MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTINI BOSHQARUVINI OʻRGANISH
Najmiddinova, Madina, Нажмиддинова, Мадина, Najmiddinova, Madina
Annotaciya
Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarini boshqarishda benchmarking modelining nazariy va amaliy ahamiyati tahlil qilingan. Maktabgacha ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan islohotlar, xususan, O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni hamda maktabgacha ta’lim sohasini rivojlantirishga qaratilgan davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlari asosida tashkilot boshqaruvini takomillashtirish masalalari yoritilgan. Shuningdek, benchmarking modelining mazmun-mohiyati, uni joriy etish bosqichlari, ilg‘or tajribalarni o‘rganish va amaliyotga tatbiq etish imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari benchmarking yondashuvi maktabgacha ta’lim tashkilotlarida boshqaruv samaradorligini oshirish, ta’lim sifati monitoringini kuchaytirish hamda innovatsion rivojlanishni ta’minlashda muhim vosita ekanligini ko‘rsatadi.
maktabgacha ta’lim, ta’lim menejmenti, benchmarking usuli, benchmarking modeli, ta’lim sifati, boshqaruv samaradorligi, innovatsion boshqaruv, “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun
Metadata derekkózi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex tolıq mátindi saqlamaydı, derekkózge silteme beredi.