Яшил иқтисодиёт ва тараққиёт Volume 4 Issue 1 (2026) · pp. 6-9
DIDAKTIK DRAMA ORQALI TALABALARDA EMOTSIONAL EMPATIYA VA KESBIY REFLEKSIYANI RIVOJLANTIRISHDA NARRATIV YONDASHUV IMKONIYATLARI
Karimov, Mardon
Abstract
Mazkur maqolada zamonaviy oliy ta’lim jarayonida talabalarning emotsional empatiyasi va kasbiy refleksiyasini shakllantirishda didaktik drama texnologiyalarini narrativ yondashuv asosida qo‘llashning nazariy-metodologik va amaliy jihatlari tadqiq etiladi. Tadqiqot davomida drama pedagogikasining shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim konsepsiyasi bilan uzviy bog‘liqligi asoslanib, narrativ metodlar orqali talabalarning ichki kechinmalari, kasbiy o‘zini anglash jarayoni hamda reflektiv tafakkurining rivojlanish mexanizmlari ochib beriladi. Didaktik drama vositasida yaratiladigan pedagogik vaziyatlar talabalarning empatik idrokini faollashtirib, ularning kasbiy faoliyatga tayyorgarligi va professional o‘zligini shakllantirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi ilmiy-nazariy tahlil asosida yoritilgan. Maqolada narrativ yondashuvning ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi imkoniyatlari ochib berilib, uni pedagogik ta’lim amaliyotiga joriy etish istiqbollari asoslab berilgan.
didaktik drama, narrativ yondashuv, emotsional empatiya, kasbiy refleksiya, drama pedagogikasi, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, reflektiv tafakkur, pedagogik texnologiyalar.
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.