Яшил иқтисодиёт ва тараққиёт Volume 4 Issue 2 (2026) · pp. 403-410
ГЕЙМИФИКАЦИЯ НАНООБУЧЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ
Qurbonov, Tolmasjon, Shodiyev, Fazliddin, Annayev, Abdurasul
Abstract
В статье исследуется потенциал геймификации как инструмента повышения мотивации и вовлечённости студентов в условиях нанообучения (nano-learning). Проанализированы теоретические основы интеграции игровых элементов в сверхкороткие образовательные модули с опорой на теорию самодетерминации (SDT), модель ARCS и теорию когнитивной нагрузки. Предложена модель геймифицированного нанообучения (GNL-модель), включающая систему баллов, бейджей, уровней и микросоревнований. Обоснованы перспективы применения данной модели в вузах Республики Узбекистан.
геймификация, нанообучение, мотивация студентов, игровые элементы, когнитивная нагрузка, самодетерминация, высшее образование
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.