Яшил иқтисодиёт ва тараққиёт Ҷилди 4 № 2 (2026) · Саҳифаҳои 895-900
INTELLEKTIDA NUQSONI BО‘LGAN О‘QUVCHILARDA GEOMETRIK TUSHUNCHALARNI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK IMKONIYATLARI
Yuldasheva, Saida
Аннотатсия
Mazkur maqolada intellektida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarda geometrik tushunchalarni shakllantirishning pedagogik va psixologik imkoniyatlari ilmiy-nazariy hamda amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida mazkur toifadagi o‘quvchilarning bilish faoliyati, idrok, tafakkur, tasavvur va fazoviy orientatsiya xususiyatlari o‘rganilib, ularning geometrik bilimlarni o‘zlashtirish jarayoniga ta’siri aniqlanadi. Shuningdek, geometrik tushunchalarni shakllantirishda vizual ko‘rgazmalilik, amaliy faoliyat, modellashtirish, didaktik o‘yinlar hamda interaktiv pedagogik texnologiyalarning samaradorligi asoslab beriladi. Maqolada intellektida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilar uchun moslashtirilgan metodik yondashuvlar, bosqichli o‘qitish tizimi va individual pedagogik qo‘llabquvvatlash mexanizmlari taklif etiladi. Tadqiqot natijalari maxsus ta’lim muassasalarida matematika fanini o‘qitish jarayonini takomillashtirish, o‘quvchilarda geometrik tasavvurlarni rivojlantirish hamda ularning bilish faolligini oshirishga xizmat qiladi.
intellektida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilar, geometrik tushunchalar, maxsus pedagogika, fazoviy tasavvur, ko‘rgazmalilik, didaktik o‘yinlar, pedagogik texnologiyalar, bilish jarayoni, maxsus ta’lim.
Манбаи метамаълумот: бойгонии OAI-PMH-и маҷалла · Sindex матни пурраро нигоҳ намедорад, ба манбаъ пайванд медиҳад.