Яшил иқтисодиёт ва тараққиёт 4-том 8-нөмір (2026) · 561-566-беттер
OLIY TA’LIM TIZIMIDA PROFESSOR-O‘QITUVCHILAR RESURSI TAQSIMOTI: TALABA-O‘QITUVCHI NISBATINING TOIFAVIY TAHLILI VA DIFFERENSIAL TARTIBGA SOLISH MASALALARI
Mamajonova, Mukhlisakhon
Аңдатпа
Maqolada O‘zbekiston oliy ta’lim tizimida pedagogik resurs taqsimotining hozirgi holati milliyreytingning talaba-o‘qituvchi nisbati (SFR) indikatori bo‘yicha e’lon qilingan rasmiy ma’lumotlar asosida tahlil qilinadi.Empirik baza milliy reytingda baholangan 172 oliy ta’lim tashkilotini (169 kuzatuv) qamrab oladi va tanlama emas,populyatsiya hisoblanadi. Kruskal-Wallis testi to‘rt toifa (amaliy, tibbiyot, ijtimoiy-gumanitar, ijodiy-sport) o‘rtasidagifarqlarning yuqori darajada ahamiyatli ekanini ko‘rsatdi (H=62,33; p<0,001; ε²=0,36), post-hoc taqqoslashlardabarcha juftliklar ahamiyatli chiqdi. Tizim bo‘yicha tengsizlik ko‘rsatkichlari yuqori: Jini=0,410, variatsiya koeffitsiyenti94,5%, D9/D1=5,79. Olingan natijalar asosida PF-58-son Farmon doirasidagi moliyalashtirish mexanizmi uchuntoifaviy differensial chegaralarning uch zonali modeli taklif etiladi.
oliy ta’lim, talaba-o‘qituvchi nisbati, pedagogik resurs, milliy reyting, differensial tartibga solish, Jini koeffitsiyenti, Kruskal-Wallis testi
Метадеректер дереккөзі: журналдың OAI-PMH архиві · Sindex толық мәтінді сақтамайды, дереккөзге сілтеме береді.